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金鼎学校课堂教学模式改革实施步骤

  金鼎学校课堂教学模式改革实施步骤


  一、试点研究阶段:


  1、成立领导小组


  组长:易先细


  副组长:瞿显银


  组员:舒孝炽李华张铎誉


  2、全员培训


  (1)对全体教师进行培训,更新教学观念,深入理解并逐步掌握辰溪海华教学模式;全面实行“三步四环节”教学模式。


  (2)现场学习观摩辰溪海华学校的课堂教学,结合个人教学实践组织交流反思。


  (3)重新认识教师的作用。新课程教育理念要求教师不应当仅仅是知识的传授者,而更应该是方法的指导者,学习动力的激发者,学习潜力的挖掘者。


  (4)重新理解课堂评价标准。一堂好课不再是老师讲得精彩,老师的个人素质的充分展现,而是在于充分调动学生,激发学生的求知欲,让学生在课堂上主动的发问、思考、领悟、发现,最终获得发展。


  3、课堂教学模式改革试点


  试点时间:2013年3月——2013年9月


  试点范围:三、四、五、六年级、七(1)、八(1)共10个班级


  具体要求:


  (1)按照课堂教学模式“三步四环节”组织教学。


  (2)学科组定期面向全校推出课堂教学模式改革示范课。


  (3)认真观摩,学习,研讨,每位教师一学期听实验课不少于20节,在没课的情况下都要进入课堂听课观摩学习。


  (4)各学科组在2013年9月之前制定出本学科本期实施课堂教学模式的具体办法。


  (5)每位教师须自觉实施课堂“三步四环节”教学模式。


  (6)学校将组织各学科组进行三至四次课堂教学实录观摩、反思、研讨,重点围绕学生活动的组织、学教案的编写、教学目标的设计与呈现、课堂或课前预习质量的监控、教学进度的协调等问题进行研讨,拿出切实可行的解决办法。


  (二)推广实施阶段:


  实施时间:2013年9月起


  实施范围:三、四、五、六、七、八、九年级所有学科


  具体措施:


  1、成立课堂教学模式改革考评小组。考评小组负责对全体教师的课堂教学进行综合评价,并做出相应等级评定。


  2、适当减少教师课时量,便于教师有更多的时间投入到教学改革中去,真正的将教学改革落到实处。


  3、打造校园走廊文化,营造校园文化氛围。


  4、逐步增加教育教学设备—多媒体教室的建设。


  5、成立教研组。


  6、创设情境,解放课堂:


  (1)撤掉讲台,让教师走到学生中去。


  (2)成立学习小组,让学生学会合作探究。


  (3)增加黑板,给学生展示的空间。


  (4)压缩教的时间,扩展学的时间。


  7、备课要求:以教学案为基础,充分发挥教师原有的教学经验,实行相同学科间的探讨。


  (1)备学生。在深入研究教材的基础上,充分考虑学生的思维特点和思维能力,根据三维目标的要求,制定有层次,目标明确,能有效训练学生各方面能力的学教案,引导小组学生主动探求知识。


  (2)备教学过程。教学过程侧重于设计能激发学生学习的兴趣,引导学生主动探求知识,主动参与课堂的教学环节。


  (3)学科间探讨备课。加强相同学科间的探讨备课,完善学教案,交流课堂经验,解决教学过程中的问题。


  8、建立反思工程:


  (1)以教研组为单位,坚持人人反思,堂堂反思,及时发现和改正自己教学的不足。


  (2)学校坚持每天开反思会,交流经验成果,共同解决教学中的难题,对教师给予评价。


  (3)班主任坚持每天与学生座谈,师生共同反思。


  9、多层面推出公开课:


  (1)交流课:教研组每周推出交流课,目的是交流经验,发现问题,及时改善。


  (2)示范课:各教研组定期推出示范课,目的是突出骨干教师带头作用,并以点带面推动课堂教学模式改革。


  (3)汇报课:每位教师推出一堂公开课,展示自己的教学理念以及课堂教学模式改革的成果。


  (4)跟踪课:对改革不到位的教师,考评小组不定期听课,及时给予整改意见,督促其落实课堂教学模式改革。


  10、建立有效的激励评价机制:


  (1)建立分级评价体制:


  考评小组——教研组——任课教师


  (2)改革并逐步完善课堂教学评价标准:重点围绕学生的参与,教学目标的落实,教学形式的创新来制定新的课堂教学评价标准。


  (3)奖励优秀教师:对课堂教学模式改革做出突出贡献的教师要予以一定的奖励。


  (4)建立三级督促机制:对课堂教学模式陈旧,学生反响强烈,教学效果不佳的教师,考评小组将采取“一谈”(谈话指出问题)“二警”(提醒警告)“三停”(停课反省)等措施,确保课堂教学模式改革的顺利进行。


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